“ Developing emotional intelligence” ,

  “ Ανάπτυξη της συναισθηματικής Νοημοσύνης”

  Στόχοι:

• Η ανάπτυξη της συναισθηματικής νοημοσύνης και της ενσυναίσθησης των εκπαιδευτικών ώστε να μπορούν να λειτουργούν θετικά απέναντι στις ιδιαιτερότητες των μαθητών τους, να κατανοούν τις διαφορετικές τους ανάγκες και συναισθήματα, να συμβάλλουν στη δημιουργία μιας ευέλικτης , φιλόξενης τάξης.
• Η μείωση του εργασιακού άγχους και της εξουθένωσης του εκπαιδευτικού και η αποτελεσματικότερη διαχείριση εντάσεων και συγκρούσεων μεταξύ των μαθητών.
• Η αξιοποίηση τεχνικών που οδηγούν στην συναισθηματική ενδυνάμωση, τόνωση της αυτοπεποίθησης των μαθητών, αλλά και της διαχείρισης των συναισθημάτων τους και της καλλιέργειας των κοινωνικών δεξιοτήτων ώστε με τη σειρά τους, να παρατηρούν, να συναισθάνονται και να ερμηνεύουν τις διαφορετικές συμπεριφορές των μελών της ομάδας τους.
• Η καλλιέργεια της ενεργητικής ακρόασης και η ανάπτυξη θετικής στάσης απέναντι στην ετερότητα

“Adjusting migrant and refugee children to European primary school”,

“Ενσωματώνοντας παιδιά μετανάστες και πρόσφυγες στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση  στην Ευρώπη”

Στόχοι:

• Η κατανόηση των πολιτισμικών διαφορών και ανάδειξη της διαπολιτισμικής επικοινωνίας.
• Η αξιοποίηση της "διαφοροποιημένης διδασκαλίας" για την αποτελεσματική διαχείριση της πολιτισμικής και φυλετικής πολυμορφίας στα σχολεία.
• Η δημιουργία συνθηκών ασφάλειας, εμπιστοσύνης και κανονικότητας που έχουν ανάγκη αυτοί που αποτελούν “τον αδύναμο κρίκο” στο σχολείο.
• Η εδραίωση κλίματος συμπερίληψης, ισότητας και μετάβασης από την άρνηση στην αποδοχή του διαφορετικού και του αδύναμου.
• Η ανάδειξη και υιοθέτηση παιχνιδιών και βιωματικών δραστηριοτήτων κατάλληλων για τη συμπερίληψη μαθητών από ευάλωτα κοινωνικά περιβάλλοντα στη σχολική τάξη και την αποφυγή στερεοτυπικών πρακτικών αντιμετώπισης της διαφορετικότητας.

“Role-games and Interactive Visual Novels in Education”,

  “Παιχνίδια ρόλων και Διαδραστικές Οπτικές Νουβέλες στην Εκπαίδευση”

 Στόχοι:

• Η εισαγωγή ψηφιακών εργαλείων που μπορούν να μετατρέψουν το μειονέκτημα της συχνά άσκοπης  χρήσης της τεχνολογίας σε πλεονέκτημα προσδίδοντάς της εκπαιδευτικό σκοπό.
• Η αξιοποίηση της Παιχνιδοκεντρικής Μάθησης (Project Based Learning) και της Παιχνιδοποίησης (Gamification), που εμπλέκουν μαθητές με διαφορετική  μαθησιακή ετοιμότητα, με τρόπο δυναμικό και ευχάριστο.
• Η αξιοποίηση εργαλείων για τη δημιουργία εκπαιδευτικών διαδικτυακών παιχνιδιών, τα οποία με τρόπο ελκυστικό προτρέπουν τους μαθητές  στην συνέχιση της δοκιμασίας και την επίλυση δυσκολότερων προβλημάτων.